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    我的母親閱讀答案【兩篇】

    思而思學(xué)網(wǎng)

    《我的母親》胡適的閱讀理解答案(一)

    1、課文標(biāo)題為“我的母親”,而文章前三段 只有一句提及母親,為什么?

    文章前三段寫(xiě)作者的性格特點(diǎn)和童年生活, 既寫(xiě)出了童年的愛(ài)好、快樂(lè),也寫(xiě)出了環(huán)境與教 育對(duì)一個(gè)人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用。在作者 的童年生活中,除了看書(shū)之外,是貧乏的,是有 缺憾的,正是在這一背景下,是母親“給了我做人 的訓(xùn)練”,這不僅彌足珍貴,而且影響巨大。所 以,前三段不是閑筆,不僅為寫(xiě)母親起到很好的 鋪墊作用,而且與文末相呼應(yīng)。

    2、本文極少有直接抒情的句子,可在閱讀 本文時(shí),我們不僅會(huì)為作者母親美好的性格品質(zhì) 所感動(dòng),而且也被作者滲透在字里行間的對(duì)母親 的愛(ài)戴、感激之情所感染,那么,作者的情感是 如何體現(xiàn)的?

    ⑴ 文章質(zhì)樸、真切的敘述語(yǔ)言和自然流暢 的結(jié)構(gòu)與作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感相輔相成, 相得益彰。如,有些語(yǔ)句就飽含感情:“聽(tīng)說(shuō)眼翳 可以用舌頭舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌 頭舔我的病眼!

    ⑵ 作者是用童年的視角來(lái)回憶童年往事, 毫無(wú)成人的姿態(tài),亦無(wú)學(xué)者的深沉,如實(shí)道來(lái), 真誠(chéng)傾吐,全文自然而然地洋溢著作者對(duì)母親的 敬愛(ài)之情。

    3、課文為什么說(shuō)“我的恩師就是我的慈母”?

    ⑴ “她是慈母兼任嚴(yán)父”

    ⑵ 給了我“做人的訓(xùn)練”

    ⑶ “受了她的極大極深的影響”

    4、母親如何給我“做人的訓(xùn)練”?

    ⑴ 如何待人?

    ⑵ 如何當(dāng)家?

    5、怎樣理解作者用了很多的筆墨來(lái)寫(xiě)母親 與家人相處的情形?在本文中,除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)“我”之外, 還用較多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形。這看似 游離“母親是我的恩師”的主旨,其實(shí)不然。我們 常說(shuō)母親是人生的第一位老師,這主要不是體現(xiàn) 在母親如何“教導(dǎo)”上,而更多地體現(xiàn)在母親平時(shí) 怎樣待人接物及對(duì)自己的影響上。因此,可以 說(shuō),寫(xiě)母親與家人相處的情形,同樣也是在寫(xiě)“母 親是我的恩師”,寫(xiě)她以身示范對(duì)我耳濡目染、潛 移默化的教育和影響。也就是不僅寫(xiě)了母親 對(duì)“我”的“言教”,更寫(xiě)了母親對(duì)我的“身教”。

    6、文中寫(xiě)了母親哪幾件事?表現(xiàn)了母親的哪 些品行?

    ⑴ 叫我早起,聆聽(tīng)教誨,催“我“去上學(xué)。

    ⑵ 我說(shuō)了不該說(shuō)的話,她重重責(zé)罰我。

    ⑶ 新年之際,債主要債,她從不罵一聲。 臉上從不露出一點(diǎn)怒色。

    ⑷ 受了兩個(gè)嫂子的氣,她只忍耐著,忍到 不可忍的地步,悲哭一場(chǎng),以解心中之苦。

    ⑸ 聽(tīng)了五叔的牢騷話,表現(xiàn)出剛氣,不受 一點(diǎn)人格的侮辱。

    通過(guò)以上這些事,表現(xiàn)了母親以下的品行:

    ⑴ 她是一位恩師,對(duì)我的諄諄教誨,對(duì)我 嚴(yán)格要求,從不拿孩子出氣,氣量大,性情好, 事事留心,事事格外容忍,待人仁慈溫和,從來(lái) 沒(méi)有一句話傷人感情。

    《我的母親》胡適的閱讀理解答案(二)

    1.寫(xiě)了些什么?節(jié)選部分第②③段寫(xiě)了母親哪幾件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

    2.為什么寫(xiě)這些?節(jié)選部分第②③段寫(xiě)母親這幾件事表現(xiàn)了母親什么品性(是怎樣的人)?

    3.怎樣寫(xiě)的?節(jié)選部分第①段在語(yǔ)言和寫(xiě)法上有怎樣的特點(diǎn)?

    4.為什么這樣寫(xiě)?請(qǐng)讀節(jié)選部分第①段后回答。

    (1)“但她從來(lái)不在別人面前罵我一句,打我一下!弊髡邽槭裁从靡粋(gè)轉(zhuǎn)折連詞“但”來(lái)強(qiáng)調(diào)這一句?

    (2)請(qǐng)品味加點(diǎn)詞“只” “等” “才” “等”“先……然后” “無(wú)論……總”的作用。

    參考答案:

    1.①作者因說(shuō)了一句輕薄的話而受到母親重重的責(zé)罰;②作者患眼疾,母親想盡辦法為其醫(yī)治;?母親與五叔的沖突。

    2.第②段體現(xiàn)了母親“教之嚴(yán)”“愛(ài)之慈”的品性;第③段則體現(xiàn)了母親做人的剛強(qiáng)。

    3.語(yǔ)言上:質(zhì)樸無(wú)華、感情真摯、毫無(wú)雕琢的痕跡。寫(xiě)法上:記敘與抒情相結(jié)合,主要采用記敘的表達(dá)方式,輔之以畫(huà)龍點(diǎn)睛的直抒胸臆。

    4. (1)轉(zhuǎn)折連詞“但”強(qiáng)調(diào)了后文敘述的母親總是無(wú)一例外地對(duì)“我”嚴(yán)厲管教;這管教既有她向己的方法,又維護(hù)了“我”的自尊。

    拓展閱讀:課文主題思想

    《我的母親》貫穿著一個(gè)永恒不變的主題,那就是如何做人。胡適的母親更多的是督促胡適用功讀書(shū),所以小時(shí)候的胡適是同齡人中最用功的,十天之中,總有八九天是小胡適第一個(gè)去開(kāi)學(xué)堂的門(mén)。

    胡適的母親管教他很嚴(yán),但“從來(lái)不在別人面前”罵胡適一句或打胡適一下,保護(hù)著孩子的自尊心。這既難能可貴又很重要,母親對(duì)胡適的這種人格尊嚴(yán)的維護(hù),讓他能在人生路上抬起頭來(lái)走路,成為新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。母親絕不放過(guò)胡適的任何一點(diǎn)錯(cuò)誤,當(dāng)胡適說(shuō)了輕薄的話,到晚上人靜后,胡適的母親罰他跪下,重重地責(zé)罰一頓!八龤獾米l(fā)抖,也不許我上床去睡!边@樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴做人處事的淬煉無(wú)疑會(huì)對(duì)孩子行為習(xí)慣、言行舉止的養(yǎng)成形成很好的自律。母親在大家庭中與家人相處有寬容、隱忍、溫和、仁慈的一面,也有剛性、倔強(qiáng)、原則問(wèn)題決不退讓的一面。有礙人格尊嚴(yán)的事,母親是絕不寬容的。母親是人生的第一位老師,母親以身示范對(duì)胡適的耳濡目染、潛移默化地教育和影響,讓胡適懂得了自己什么事該做能做,什么事不該做也不能做。孩子從父母的一言一行里,構(gòu)建著一個(gè)成長(zhǎng)的模型,這樣的“身教”比任何高標(biāo)的說(shuō)教影響力都大。胡適就在母親提醒、督促、呵護(hù)、責(zé)罰中一點(diǎn)點(diǎn)地明白做事的準(zhǔn)則、做人的道理,他在母親為人處世、身體力行的經(jīng)營(yíng)中修養(yǎng)著自己的性情。有人說(shuō)母親是一所學(xué)校,母親用那純正的心靈和端正的身教,傳授和示范著做人的道理,滋潤(rùn)了孩子的心靈,影響了孩子的德行,惠及了孩子的人生。

    《我的母親》,是作者人到中年之后回憶自己童年至少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)之下成長(zhǎng)的往事。

    從小失去父親,在關(guān)系復(fù)雜的大家庭中生活的胡適,童年的生活除了看書(shū)之外,是貧乏的,是有缺憾的。安靜的讀書(shū)成為失去父親庇護(hù)的胡適一種躲避是非紛亂的最好辦法,也成為他小心眼里要變得強(qiáng)大給母親爭(zhēng)氣撐腰的最好途徑。小小的他看到了母親的很多委屈,很多隱忍,很多堅(jiān)強(qiáng),很多柔弱,同時(shí)他也承載了許多責(zé)任,許多期望,許多退讓,許多苛責(zé)。如此,他沒(méi)有變成一個(gè)問(wèn)題少年,或以暴制暴反叛對(duì)抗,或自憐自艾懦弱敏感,而是成為一個(gè)好脾氣,能寬恕人、體諒人的謙謙君子,成為現(xiàn)代著名學(xué)者、詩(shī)人、歷史學(xué)家、文學(xué)家、哲學(xué)家。母親對(duì)他的愛(ài)與教育不僅彌足珍貴,銘記永久,而且影響巨大。

    該文一共寫(xiě)了7件關(guān)于母親的事,這7件事給讀者展現(xiàn)了一個(gè)識(shí)大體、懂進(jìn)退、剛?cè)嵯酀?jì)、嚴(yán)慈并進(jìn)的母親形象。母親用舌頭舔胡適的病眼,更有讓胡適終身受益的教誨和母親用自己言行所傳達(dá)出來(lái)的人格品行的標(biāo)桿:母親天剛亮就把胡適喊醒,不允許胡適養(yǎng)成睡懶覺(jué)的習(xí)慣;醒來(lái)后看胡適清醒了,就幫胡適反省昨天言行有誤的地方。母親不識(shí)字卻很識(shí)事,她也許不懂“君子一日三省吾身”的道理,但她卻懂得及時(shí)幫助孩子總結(jié)得失的重要。母親把教育孩子的時(shí)問(wèn)選擇在早晨是很見(jiàn)用心的,如果昨天犯了錯(cuò),當(dāng)時(shí)就批評(píng),孩子可能一下子不能接受。待睡了一晚上了,事也過(guò)了,氣也消了,這時(shí)候,心平氣和地說(shuō)幾句,孩子一般都能聽(tīng)得進(jìn)去。早晨接受了媽媽的教誨,這一整天孩子說(shuō)話做事就會(huì)特別小心。

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