一、北京聯(lián)合大學全國最新排名2024
根據(jù)2024年校友會中國大學排名榜單顯示，2024年北京聯(lián)合大學在全國最新排名第194名。
| 名次 | 學校名稱 | 總分 | 星級 | 辦學層次 |
| 194 | 北京聯(lián)合大學 | 60.72 | 3★ | 區(qū)域一流大學 |
二、北京聯(lián)合大學歷年排名
1、北京聯(lián)合大學全國排名【軟科版】
| 序號 | 學校名稱 | 公布機構(gòu) | 公布時間 | 全國排名 |
| 1 | 北京聯(lián)合大學 | 軟科 | 2023 | 276 |
| 2 | 北京聯(lián)合大學 | 軟科 | 2022 | 270 |
| 3 | 北京聯(lián)合大學 | 軟科 | 2021 | 259 |
| 4 | 北京聯(lián)合大學 | 軟科 | 2020 | 263 |
| 5 | 北京聯(lián)合大學 | 軟科 | 2019 | 372 |
| 6 | 北京聯(lián)合大學 | 軟科 | 2018 | 493 |
| 7 | 北京聯(lián)合大學 | 軟科 | 2017 | 380 |
2、北京聯(lián)合大學全國排名【校友會版】
| 序號 | 學校名稱 | 公布機構(gòu) | 公布時間 | 全國排名 |
| 1 | 北京聯(lián)合大學 | 校友會 | 2023 | 205 |
| 2 | 北京聯(lián)合大學 | 校友會 | 2022 | 216 |
| 3 | 北京聯(lián)合大學 | 校友會 | 2021 | 203 |
| 4 | 北京聯(lián)合大學 | 校友會 | 2020 | 357 |
| 5 | 北京聯(lián)合大學 | 校友會 | 2019 | 320 |
| 6 | 北京聯(lián)合大學 | 校友會 | 2018 | 309 |
| 7 | 北京聯(lián)合大學 | 校友會 | 2017 | 307 |
| 8 | 北京聯(lián)合大學 | 校友會 | 2016 | 359 |
三、北京聯(lián)合大學最好的專業(yè)名單
| 序號 | 學科名稱 | 評估結(jié)果 |
| 1 | 軟件工程 | B- |
| 2 | 工商管理 | C+ |
| 3 | 考古學 | C- |
四、北京聯(lián)合大學怎么樣
北京聯(lián)合大學是1985年經(jīng)教育部批準成立的北京市屬綜合性大學，其前身是1978年北京市依靠清華大學、北京大學等創(chuàng)辦的36所大學分校。經(jīng)過多年的建設與發(fā)展，學校的綜合實力顯著增強，形成了經(jīng)、法、教、文、史、理、工、醫(yī)、管、藝等10個學科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展，以本科教育為主，研究生教育、高職教育、繼續(xù)教育和留學生教育協(xié)調(diào)發(fā)展的完備人才培養(yǎng)體系，是北京市重點建設的應用型人才培養(yǎng)基地，也是北京市規(guī)模最大的高校之一。
學校實施“學術(shù)立校、人才強校、開放興�！睉�(zhàn)略，不斷推進內(nèi)涵式發(fā)展，努力建設高水平應用型大學。學校以培養(yǎng)適應國家，特別是首都經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)應用型人才為己任。在這里，你不僅能夠領略奧林匹克中心的宏偉與壯觀，感受學院路學術(shù)氛圍的嚴謹與濃厚，還能領略CBD 金融中心的繁榮與忙碌，感受皇城根兒老北京文化底蘊的深厚與博大。學校是北京市數(shù)字化校園示范校，通過暢聯(lián)各校區(qū)的校園網(wǎng)，可實現(xiàn)各校區(qū)優(yōu)質(zhì)的課堂視頻互聯(lián)和優(yōu)秀的教育教學資源共享。
“十四五”期間，學校將結(jié)合學科布局及綜合性大學特征，以學科建設為龍頭，把學科建設作為提升學校綜合實力和人才培養(yǎng)能力的重要任務，以高水平學科帶頭人帶動學科建設，以高水平學科建設推動高水平師資隊伍建設、高水平成果應用、高水平應用型人才培養(yǎng)等各方面工作，帶動改革和事業(yè)發(fā)展全局，聚合“綜合性”優(yōu)勢，實現(xiàn)高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展。
學校充分利用北京優(yōu)質(zhì)教育資源聚集優(yōu)勢，通過“引進來、走出去”的方式為學生提供更為優(yōu)質(zhì)教育資源和學習體驗�！耙M來”是指學校積極引進優(yōu)質(zhì)教師資源聘為客座教授、開展名師講學等，“走出去”是指學校通過繼續(xù)實施 “名校訪學計劃”，選派優(yōu)秀學生到北京科技大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學、北京化工大學、北京林業(yè)大學等央屬高校開展訪學，為學生打造更寬廣的學習平臺。
學校為滿足學生個性化發(fā)展需求，促進學生成長成才，積極構(gòu)建系統(tǒng)完善的學生成長成才機制： 推進實施學分制改革；試行雙學位、第二專業(yè)及輔修專業(yè)制度、主輔( 副) 修制、雙學位制，轉(zhuǎn)專業(yè)制度、校級實驗班等，為不同層次學生提供多樣化成長成才通道。
