臨床醫(yī)學專業(yè)是一門實踐性很強的應用科學專業(yè)，致力于培養(yǎng)具備基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本理論和醫(yī)療預防的基本技能；能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學科研等部門從事醫(yī)療及預防、醫(yī)學科研等方面工作的醫(yī)學高級專門人才。臨床醫(yī)學專業(yè)學生主要學習醫(yī)學方面的基礎理論和基本知識，人類疾病的診斷、治療、預防方面的基本訓練．具有對人類疾病的病因、發(fā)病機制做出分類鑒別的能力。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，具有良好職業(yè)素養(yǎng)、初步臨床工作能力、終身學習能力和進一步深造基礎，能在各級衛(wèi)生保健機構在上級醫(yī)師的指導與監(jiān)督下，從事安全有效的醫(yī)療實踐的應用型人才
發(fā)展趨勢
現狀：近二三十年來臨床醫(yī)學在不少領域取得了許多進展。較為突出的是:
1、計算機斷層攝影（CT）、磁共振（MRI）、二維超聲、血管造影、核醫(yī)學顯像、內鏡技術等用于臨床,使許多疾病的診斷以直觀的圖像代替了單純根據臨床癥狀和簡單的理學檢查的推理,使疾病的診斷水平有了極為顯著地提高;
2、介入治療、內鏡治療、放射治療的發(fā)展,微創(chuàng)外科的興起使許多疾病的治療水平有了顯著的進步;
3、器官、組織和細胞移植,人工器官、人工組織的研究使器官功能衰竭、組織嚴重損傷的治療有了新的轉機;
4、分子生物學、細胞生物學、組織化學、基因工程等技術的發(fā)展在闡明病因、發(fā)病機理以及診斷和治療方面顯示了重要的前景。
發(fā)展趨勢:臨床醫(yī)學與預防醫(yī)學、基礎醫(yī)學的結合將更密切。隨著科學技術的突飛猛進，許多新技術、新材科和新藥(包括基因重組生物因子等)將有力地推進了臨床醫(yī)學的發(fā)展,醫(yī)學模式已
開設院校
成都醫(yī)學院、陜西中醫(yī)藥大學、沈陽醫(yī)學院、廣東醫(yī)科大學、濰坊醫(yī)學院、濱州醫(yī)學院、濟寧醫(yī)學院、 赤峰學院、成都中醫(yī)藥大學、北京大學、中山大學、復旦大學、清華大學、四川大學、浙江大學、武漢大學、南昌大學、暨南大學、山東大學、南開大學、同濟大學、昆明理工大學、攀枝花學院、廈門大學、汕頭大學、南華大學、南京大學、東南大學、山東中醫(yī)藥大學、青島大學、河南大學、贛南醫(yī)學院、青海大學、江南大學、蘇州大學、河北大學、河北北方學院、承德醫(yī)學院、西藏大學、江蘇大學、揚州大學、南通大學、延邊大學、吉首大學、大同大學、寧波大學、北華大學、大連大學、延安大學、深圳大學、湖北科技學院、江漢大學、三峽大學、長江大學、石河子大學、上海交通大學、西安交通大學 、中南大學、湖南師范大學、南華大學、河南科技大學、浙江中醫(yī)藥大學、武漢科技大學、杭州師范大學、湖北民族大學、 西北民族大學、河北工程大學、安徽理工大學、吉林大學 、長春中醫(yī)藥大學、內蒙古民族大學、內蒙古科技大學、華中科技大學、佳木斯大學、鄭州大學、蘭州大學、海南醫(yī)科大學、湖南中醫(yī)藥大學、長沙醫(yī)學院、第二軍醫(yī)大學、第三軍醫(yī)大學、第四軍醫(yī)大學、首都醫(yī)科大學、中國醫(yī)科大學、天津醫(yī)科大學、天津醫(yī)學高等專科學校、北京協(xié)和醫(yī)學院、南方醫(yī)科大學、廣州醫(yī)科大學、重慶醫(yī)科大學、南京醫(yī)科大學、南京中醫(yī)藥大學、福建醫(yī)科大學、福建中醫(yī)藥大學、莆田學院、廣西醫(yī)科大學、貴州醫(yī)科大學、遵義醫(yī)科大學、桂林醫(yī)學院、右江民族醫(yī)學院﹑廣西科技大學第一臨床醫(yī)學院、新疆醫(yī)科大學、寧夏醫(yī)科大學、河北醫(yī)科大學、華北理工大學、華北理工大學冀唐學院、安徽醫(yī)科大學、安徽醫(yī)科高等�？茖W校、錦州醫(yī)科大學、錦州醫(yī)科大學醫(yī)療學院、大連醫(yī)科大學、山西醫(yī)科大學、哈爾濱醫(yī)科大學、溫州醫(yī)科大學、山西醫(yī)科大學晉祠學院、山西大同大學、華北煤炭醫(yī)學院、長治醫(yī)學院、蚌埠醫(yī)學院、皖南醫(yī)學院、湖北醫(yī)藥學院、九江學院、昆明醫(yī)科大學、昆明醫(yī)科大學海源學院、齊齊哈爾醫(yī)學院、牡丹江醫(yī)學院、新鄉(xiāng)醫(yī)學院、新鄉(xiāng)醫(yī)學院三全學院、達州職業(yè)技術學院、雅安職業(yè)技術學院、四川中醫(yī)藥高等專科學校、湘南學院、徐州醫(yī)科大學、臺州學院、西安醫(yī)學院、西藏民族學院、黃河科技學院、遼寧何氏醫(yī)學院、齊魯醫(yī)藥學院、山東現代學院、山東杏林科技職業(yè)學院、山東力明科技職業(yè)學院、山東第一醫(yī)科大學、山東協(xié)和學院、泰山醫(yī)學院、濱州醫(yī)學院、山東醫(yī)學高等�？茖W校、濰坊醫(yī)學院、濟寧醫(yī)學院、聊城東昌衛(wèi)生學校、川北醫(yī)學院，紹興文理學院，浙大學城市學院、金華職業(yè)技術學院、鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術學院，蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術學院，南京建康職業(yè)技術學院，湖北文理學院，滄州醫(yī)學高等專科學校、邵陽學院、肇慶醫(yī)學高等�？茖W校、西南醫(yī)科大學、井岡山大學、贛南醫(yī)學院、永州職業(yè)技術學院。
發(fā)展前景
就業(yè)前景
隨著高等醫(yī)學教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，醫(yī)學院校辦學條件得到較大改善，招生規(guī)模不斷擴大，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的數量和質量大大提高。但是在全國總的畢業(yè) 生就業(yè)形勢嚴峻的情況下，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。
就業(yè)方向
本專業(yè)的畢業(yè)生具有較全面的綜合素質、較好的學習能力、較強的處理臨床實際問題能力和初步的科研能力。畢業(yè)后可以在醫(yī)療衛(wèi)生機構從事臨床各科的醫(yī)療、預防工作及醫(yī)學教學和研究工作。
就業(yè)現狀
1、畢業(yè)生人數在增加，就業(yè)難度逐漸加大
臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生由供不應求變?yōu)楣┻^于求，就業(yè)難度日趨加大。由于高等醫(yī)學院校擴大了招生規(guī)模，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的總量明顯增加，加劇 了就業(yè)競爭。絕大多數醫(yī)院的發(fā)展重點不在擴大規(guī)模而是以急需的、具備一定資歷的專業(yè)人才為主，大量接收畢業(yè)生的狀況將不存在。因此，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè) 生就業(yè)的難度越來越大。
2、畢業(yè)生就業(yè)期望值過高
很多年來，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生相對于其他專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的確定性比較強，就業(yè)形勢一直較好，使他們缺乏競爭意識，沒有緊迫感，多少有一點優(yōu)越感。 多數畢業(yè)生看好大城市和沿海經濟發(fā)達地區(qū)，把擇業(yè)定位在城市、大醫(yī)院、經濟效益好的單位，就業(yè)的期望值過高。然而，大城市和發(fā)達地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生機構日趨飽 和，醫(yī)學人才市場上的競爭也日趨激烈。大中城市的綜合性醫(yī)療機構、經濟發(fā)達地區(qū)的縣級醫(yī)療機構原則上都需要碩士，其次就是獲得英語六級、計算機二級證書。 因此，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)期望值過高，造成了就業(yè)難現象。
3、畢業(yè)生供需矛盾
主要表現為：1．臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生多，但需求不足。2．學歷層次供需不平衡，各級醫(yī)療單位都有精簡機構和分流人員的趨勢，使傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學專業(yè)畢 業(yè)生就業(yè)的主要接收能力有所下降，對醫(yī)學高層次人才的需求日益迫切，
出現對人才結構的需求層次上升。3．地區(qū)之間供需不平衡，經濟發(fā)達地區(qū)和一些中心城市醫(yī)療機構需求量不多，但要求高，想去的畢業(yè)生多，而符合條件的 畢業(yè)生少；經濟不發(fā)達地區(qū)和農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院需求量多，但愿意去的畢業(yè)生少。
醫(yī)學技術發(fā)展迅猛，知識更新加快，在校學生不僅應努力完善自己的基礎文化知識以及專業(yè)知識，還要培養(yǎng)各方面的知識技能，調整自己的心態(tài)，注意 在人際交往、組織管理、語言表達、動手等綜合能力上不斷提高。在應聘時，不少醫(yī)院都要求求職者具備復合型能力，不僅要對外科熟識，動過多例手術，而且還要 在內科或者是�？聘蛇^幾年。而近幾年新興起的整形外科也是求才若渴。傳統(tǒng)意義上比較小卻很實用的專業(yè)，例如眼科、口腔科、耳鼻喉科等人才需求也是持續(xù)增 長。隨著醫(yī)療制度改革的不斷深化，民辦醫(yī)院將會得到更大的發(fā)展，這會使臨床醫(yī)學專業(yè)的學生更為搶手。
盡管當前臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生總的就業(yè)形勢嚴峻，但由于人們的工作壓力、生活壓力不斷增大，人的患病率也在增加，現有的醫(yī)療系統(tǒng)還不能滿足更多病人的 需要，只要每一位畢業(yè)生不斷努力、找準定位，還是能夠找到一份適合自己的工作。
就業(yè)方向
臨床醫(yī)學就業(yè)方向：主要到醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學科研等部門從事醫(yī)療及預防、科研等方面工作
