一、2024年星海音樂學院最好的專業(yè)名單
2024年星海音樂學院最好的專業(yè)名單及排名為音樂學、音樂表演、錄音藝術(shù)、作曲與作曲技術(shù)理論、舞蹈表演、藝術(shù)管理、藝術(shù)與科技、舞蹈學、舞蹈編導、表演等。
| 序號 | 專業(yè)名稱 | 等級 | 年度 |
| 1 | 音樂學 | 國家級 | 2019 |
| 2 | 音樂表演 | 國家級 | 2019 |
| 3 | 錄音藝術(shù) | 國家級 | 2019 |
| 4 | 作曲與作曲技術(shù)理論 | 國家級 | 2020 |
| 5 | 舞蹈表演 | 國家級 | 2021 |
| 6 | 藝術(shù)管理 | 省級 | 2020 |
| 7 | 藝術(shù)與科技 | 省級 | 2020 |
| 8 | 舞蹈學 | 省級 | 2021 |
| 9 | 舞蹈編導 | 省級 | 2021 |
| 10 | 表演 | 省級 | 2021 |
二、星海音樂學院專業(yè)排名
| 專業(yè)檔次 | 全國排名 | 專業(yè)名稱 | 星級排名 | 辦學層次 |
| A++ | 2 | 音樂學 | 6★ | 世界高水平、中國頂尖專業(yè) |
| A+ | 4 | 音樂表演 | 6★ | 世界高水平、中國頂尖專業(yè) |
| A++ | 1 | 錄音藝術(shù) | 5★ | 中國一流專業(yè) |
| A | 6 | 作曲與作曲技術(shù)理論 | 5★ | 中國一流專業(yè) |
| A+ | 5 | 舞蹈學 | 4★ | 中國高水平專業(yè) |
| B++ | 6 | 舞蹈編導 | 4★ | 中國高水平專業(yè) |
| B++ | 13 | 舞蹈表演 | 4★ | 中國高水平專業(yè) |
| A+ | 3 | 藝術(shù)管理 | 3★ | 中國區(qū)域一流專業(yè) |
| B+ | 17 | 藝術(shù)與科技 | 3★ | 中國區(qū)域一流專業(yè) |
| B+ | 23 | 表演 | 3★ | 中國區(qū)域一流專業(yè) |
三、星海音樂學院是雙一流大學嗎
根據(jù)教育部公布的全國雙一流大學名單可知：星海音樂學院不是雙一流大學。雙一流建設(shè)是中國高等教育領(lǐng)域繼211工程、985工程之后的又一重要國家戰(zhàn)略，有利于提升中國高等教育綜合實力和國際競爭力。
四、星海音樂學院怎么樣好不好
嶺南大地，鐘靈毓秀，音樂文化底蘊深厚。這里，名家輩出，孕育了一批引領(lǐng)中國近現(xiàn)代音樂文化潮流的杰出音樂家。學校深深植根于嶺南這片人文沃土，浸染著嶺南音樂文化的精魂，鑄就了兼容并包、博采眾長、開放創(chuàng)新的辦學精神，形成了優(yōu)良的教育教學傳統(tǒng)。
廣東專業(yè)音樂教育的歷史可追溯到1932年由中國現(xiàn)代音樂教育先驅(qū)創(chuàng)辦的廣州音樂院。1957年10月，廣東省政府創(chuàng)建了廣州音樂學校，使得這一地區(qū)的現(xiàn)代專業(yè)音樂教育得以延續(xù)。隨后學校數(shù)易校名，幾經(jīng)變遷。1958年更名為廣州音樂專科學校；1965年初與廣東舞蹈學校合并為廣東藝術(shù)�？茖W校；1969年與廣州美術(shù)學院合并為廣東人民藝術(shù)學院；1978年3月復(fù)名為廣州音樂�？茖W校；1981年6月經(jīng)國務(wù)院批準，升格為廣州音樂學院；1985年12月，為紀念廣東籍人民音樂家，更名為星海音樂學院。
多年風雨滄桑，多年薪火相傳。星海音樂學院始終以培養(yǎng)高素質(zhì)音樂與舞蹈人才為己任，遵循“求真、尚美、崇德、敬業(yè)”的校訓，弘揚星海精神，傳承優(yōu)秀嶺南音樂文化。新時期新階段，學校把握進駐廣州大學城的良好發(fā)展機遇，利用廣東豐富的人文資源，依托地處改革開放前沿、毗鄰港澳的地緣優(yōu)勢，融身于廣州大學城多學科共處的教育生態(tài)環(huán)境，制定發(fā)展規(guī)劃，努力實現(xiàn)“把學校建設(shè)成為中國一流、世界知名、嶺南特色的高水平音樂學院”的辦學目標。
學校注重學生知識、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，強調(diào)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。遵循高等藝術(shù)教育的客觀規(guī)律，按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)規(guī)格，建構(gòu)了學科課程、人本課程和社會課程“三位一體”的創(chuàng)新型課程體系。加強實踐教學，形成了藝術(shù)實踐、教學實踐、管理實踐和社會實踐“四元結(jié)構(gòu)”實踐教學體系。重視教學質(zhì)量，根據(jù)音樂舞蹈藝術(shù)專業(yè)特點和人才培養(yǎng)目標，制定了嚴密的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，確保教學質(zhì)量的全面提高。
