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    臨床科室主任崗位職責

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    臨床主任崗位職責1

    1、在科主任領導下,指導全科醫(yī)療、教學、科研、技術(shù)培養(yǎng)與理論提高工作。

    2、定期査房并親自參加指導急、重、疑、難病例的搶救處理與特殊疑難和死亡病例的時論會診。

    3、指導本科主治醫(yī)師和住院醫(yī)師做好各項醫(yī)療工作,有計劃地開展基本功訓練。

    4、擔任教學和進修、實習人員的培訓工作。

    5、定期參加門診工作。

    6、運用國內(nèi)、外先進經(jīng)驗指導臨床實踐,不斷開展新技術(shù),提高醫(yī)療質(zhì)量。

    7、督促下級醫(yī)師認真貫徹執(zhí)行各項規(guī)章制度和醫(yī)療操作規(guī)程。

    8、指導全科結(jié)合臨床開展科學研究工作。

    臨床主任崗位職責2

    1、在院長領導及醫(yī)務科指導下,負責本科的醫(yī)療、教學、科研、預防保健及行政管理工作。

    2、制訂本科工作計劃并組織實施,經(jīng)常督促檢査,按期總結(jié)匯報。

    3、領導本科人員對病員進行醫(yī)療護理工作,完成醫(yī)療任務。

    4、定時査房,解決重、危、疑難病例診斷治療上的問題。負責三類手術(shù)的審批,負責四類手術(shù)中的疑難重癥大手術(shù)、多科聯(lián)合手術(shù)的審批并報醫(yī)務科備案。負責呈報四類手術(shù)中的科研手術(shù)、新開展手術(shù)予醫(yī)務科。

    5、組織全科人員學習國內(nèi)外先進經(jīng)驗,開展新技術(shù)、新療法,進行科研工作,及時總結(jié)經(jīng)驗。

    6、全面負責本科的醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全工作,督促本科人員認真執(zhí)行各項規(guī)章制度和技術(shù)操作常規(guī),嚴防并及時處理差錯事故。發(fā)生差錯事故時及時報告醫(yī)務科。

    7、確定醫(yī)師輪換、值班、會診、出診。

    8、參加門診、會診、出診,決定科內(nèi)病員的轉(zhuǎn)科、轉(zhuǎn)院和組織臨床病例討論。

    9、領導本科人員的業(yè)務訓練和技術(shù)考核,提出升、調(diào)、獎、懲意見。妥善安排進修、實習人員的培訓工作,組織并擔任臨床教學工作。

    10、組織本科室人員的政治學習以及政策、法律、法規(guī)的學習。

    臨床主任崗位職責3

    1、在科主任領導下,指導全科醫(yī)療、教學、科研以及技術(shù)與理論提高工作。

    2、定期查房并指導急、重、疑難病例的搶救處理與疑難和死亡病例的討論會診。負責三類手術(shù)的.審批。

    3、指導本科主治醫(yī)師和住院醫(yī)師做好各項醫(yī)療工作,有計劃地開展基本功訓練。

    4、擔任教學和進修、實習人員的培訓工作。

    5、定期參加專家門診工作。

    6、運用國內(nèi)外先進經(jīng)驗指導臨床實踐,不斷開展新技術(shù),提高醫(yī)療質(zhì)量。

    7、督促下級醫(yī)師認真貫徹執(zhí)行各項規(guī)章制度和醫(yī)療操作規(guī)程。

    8、指導全科結(jié)合臨床開展科學研究工作。

    9、組織本科室人員的政治學習以及政策、法律、法規(guī)的學習。

    臨床主任崗位職責4

    1、在社區(qū)部主任領導下,負責本科的醫(yī)療、教學、科研、預防及行政管理工作。

    2、制訂本科工作計劃,組織實施,經(jīng)常督促檢査、按期總結(jié)匯報。

    3、領導本科人員,對病員進行醫(yī)療護理工作,完成醫(yī)療任務。

    4、定時查房,共同研究解決重危疑難病例診斷治療上的問題。

    5、組織全科人員學習、運用國內(nèi)外醫(yī)學先進經(jīng)驗,開展新技術(shù)、新療法,進行科研工作,及時總結(jié)經(jīng)驗。

    6、督促本科人員,認真執(zhí)行各項規(guī)章制度和技術(shù)操作常規(guī),嚴防并及時處理差錯事故。

    7、確定醫(yī)師輪換、值班、會診、出診。

    8、參加門診、會診、出診,決定科內(nèi)病員的轉(zhuǎn)院和組織臨床病例討論。

    9、領導本科人員的業(yè)務訓練和技術(shù)考核,提出升、調(diào)、獎、懲意見。妥善安排進修、實習人員的培訓工作。

    10、科主任應遵照中心規(guī)章制度,及時解決科內(nèi)發(fā)生的各種問題,必要時應上報中心領導。

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