2024年濟寧職業(yè)技術(shù)學院王牌專業(yè)有機電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、建筑工程技術(shù)、生化制藥技術(shù)、生物技術(shù)及應(yīng)用、眼視光技術(shù)、物流管理、學前教育、酒店管理等，以下是具體完整名單一覽表，供大家參考。
一、濟寧職業(yè)技術(shù)學院王牌專業(yè)名單
《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018 年）》項目認定骨干專業(yè)：機電一體化技術(shù)
二、濟寧職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)設(shè)置
| 序號 | 專業(yè)名稱 |
| 1 | 植物保護與檢疫技術(shù) |
| 2 | 園林技術(shù) |
| 3 | 畜牧獸醫(yī) |
| 4 | 安全技術(shù)與管理 |
| 5 | 建筑裝飾工程技術(shù) |
| 6 | 建筑工程技術(shù) |
| 7 | 智能建造技術(shù) |
| 8 | 工程造價 |
| 9 | 建設(shè)工程管理 |
| 10 | 數(shù)控技術(shù) |
| 11 | 機械制造及自動化 |
| 12 | 機電一體化技術(shù) |
| 13 | 智能控制技術(shù) |
| 14 | 工業(yè)機器人技術(shù) |
| 15 | 電氣自動化技術(shù) |
| 16 | 新能源汽車技術(shù) |
| 17 | 應(yīng)用化工技術(shù) |
| 18 | 藥品生產(chǎn)技術(shù) |
| 19 | 汽車檢測與維修技術(shù) |
| 20 | 國際郵輪乘務(wù)管理 |
| 21 | 空中乘務(wù) |
| 22 | 電子信息工程技術(shù) |
| 23 | 汽車智能技術(shù) |
| 24 | 計算機應(yīng)用技術(shù) |
| 25 | 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
| 26 | 軟件技術(shù) |
| 27 | 大數(shù)據(jù)技術(shù) |
| 28 | 云計算技術(shù)應(yīng)用 |
| 29 | 人工智能技術(shù)應(yīng)用 |
| 30 | 動漫制作技術(shù) |
| 31 | 護理 |
| 32 | 醫(yī)學美容技術(shù) |
| 33 | 康復治療技術(shù) |
| 34 | 嬰幼兒托育服務(wù)與管理 |
| 35 | 醫(yī)學營養(yǎng) |
| 36 | 眼視光技術(shù) |
| 37 | 眼視光儀器技術(shù) |
| 38 | 視覺訓練與康復 |
| 39 | 金融科技應(yīng)用 |
| 40 | 大數(shù)據(jù)與會計 |
| 41 | 市場營銷 |
| 42 | 電子商務(wù) |
| 43 | 網(wǎng)絡(luò)營銷與直播電商 |
| 44 | 現(xiàn)代物流管理 |
| 45 | 旅游管理 |
| 46 | 酒店管理與數(shù)字化運營 |
| 47 | 服裝與服飾設(shè)計 |
| 48 | 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 |
| 49 | 書畫藝術(shù) |
| 50 | 廣告藝術(shù)設(shè)計 |
| 51 | 攝影與攝像藝術(shù) |
| 52 | 早期教育 |
| 53 | 學前教育 |
| 54 | 商務(wù)英語 |
| 55 | 行政管理 |
三、濟寧職業(yè)技術(shù)學院簡介
濟寧職業(yè)技術(shù)學院是2000年10月經(jīng)山東省人民政府批準成立的全日制國辦普通高等職業(yè)院校，坐落在儒家文化發(fā)源地孔孟之鄉(xiāng)、禮儀之邦的山東省濟寧市區(qū)。地理位置優(yōu)越，人文底蘊深厚。這里，綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，是讀書求知的理想境地。
建院以來，學院以“立德樹人”為根本任務(wù)，以重點專業(yè)建設(shè)為平臺，以體制機制創(chuàng)新為突破，以培養(yǎng)模式改革為主線，以文化育人為亮點，抓改革、促創(chuàng)新、求突破，朝著“學生光彩、企業(yè)首選、家長滿意、社會信任”的目標邁進，走出了一條“產(chǎn)教互融、校企共同、學崗直通、文化育人”的特色辦學之路。學院不斷優(yōu)化治理體系、完善制度標準、創(chuàng)新運行機制，大力推進管理工作法制化、規(guī)范化、精細化、信息化、科學化、人本化 “六化”建設(shè)，辦學行為更加規(guī)范，辦學活力顯著增強，辦學質(zhì)量不斷提高，多元參與的質(zhì)量評價與保障體系不斷完善，核心競爭力和社會美譽度明顯提高。
學院采用創(chuàng)新三梯度體驗式教學模式。第一梯度浸潤體驗，文明校園潤染文明言行，孔子學堂等文化講座潤育道德品行。第二梯度習得體驗，課堂內(nèi)教師憤啟悱發(fā)、導中學，非遺館師傅口傳身授、習中學，“三孔四孟”現(xiàn)場體驗、游中學，網(wǎng)絡(luò)虛擬遨游穿越、樂中學。第三梯度實踐體驗，社團活動力行，社會實踐踐行，日常習養(yǎng)躬行。學生在身心體驗中，內(nèi)化于心、外化于行、固化為習。
以學生成長成才為核心目標，依托智能校園數(shù)據(jù)共享平臺，構(gòu)建全要素網(wǎng)絡(luò)化“五系統(tǒng)、五層面、一平臺”的質(zhì)量管理與保證體系，在學院、專業(yè)、課程、教師、學生不同層面建立起完整且相對獨立的自我質(zhì)量保證機制, 形成了學院擔當質(zhì)量保證主體責任，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)推進的工作格局。
