招生計(jì)劃是指具有統(tǒng)招資格的高等學(xué)校根據(jù)國家社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，在國家核定的年度招生規(guī)模內(nèi)，結(jié)合近幾年來畢業(yè)生就業(yè)情況和各�。ㄖ陛犑小⒆灾螀^(qū)）的生源情況，調(diào)整招生專業(yè)結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)，自主合理地安排生源計(jì)劃。

培養(yǎng)方案

根據(jù)高考錄取批次的不同，本科也分為一本、二本，但它們同屬于一個(gè)層次和等級（即本科教育層次）。同時(shí)本科又分為“重點(diǎn)本科高�！迸c“普通本科高校”。“重點(diǎn)本科高�！迸c“普通本科高�！敝皇莻�(cè)重不同，無本質(zhì)差別，前者注重理論研究后者注重理論實(shí)踐應(yīng)用。普通高等教育指主要招收高中畢業(yè)生進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)的學(xué)歷教育，是""中國高等教育儲干培養(yǎng)計(jì)劃""最具權(quán)威的措施之一,也是""中國高等教育高層次人才培養(yǎng)方案""的主要措施.

中國高等教育儲干培養(yǎng)計(jì)劃之下的本科辦學(xué)等級（部屬、省屬、市屬）的不同、本科辦學(xué)體制以及性質(zhì)（公辦、民辦）的不同，由辦學(xué)體制決定的本科學(xué)費(fèi)高低的不同，本科（一本、二本）各大學(xué)畢業(yè)證書“本簿和顏色”的相同與不同等等與本科高校的層次和“學(xué)歷、文憑”水平的高低無關(guān)，所以一本、二本高校是具有相同本科學(xué)歷和文憑的高校，只是側(cè)重不同，重點(diǎn)本科高校（985、211高校）重理論研究，普通本科高校（普通一本、二本）重理論應(yīng)用。即重點(diǎn)本科重研究，普通本科重應(yīng)用。

具體實(shí)施

本科預(yù)留計(jì)劃不超過本校本科計(jì)劃總數(shù)的3%，�？疲ǜ呗殻╊A(yù)留計(jì)劃不超過本校�？疲ǜ呗殻┯�(jì)劃總數(shù)的1%，各高等學(xué)校要將分專業(yè)的招生計(jì)劃按規(guī)定時(shí)間、格式報(bào)送上級主管部門。省級教育行政部門負(fù)責(zé)匯總，核定本地所屬高等學(xué)校編制的生源計(jì)劃。省屬高等學(xué)校擬跨省安排的招生計(jì)劃，則由高等學(xué)校所屬省級教育行政部門負(fù)責(zé)統(tǒng)一與相關(guān)省級教育行政部門協(xié)商并經(jīng)其認(rèn)可。省級教育行政部門對在本地安排的分學(xué)校分專業(yè)招生計(jì)劃，匯總后及時(shí)送本省教育考試院；跨省安排的分學(xué)校分專業(yè)招生計(jì)劃，匯總后報(bào)送教育 部，部委等有關(guān)部門則匯總、核定該部委所屬高等學(xué)校編制的生源計(jì)劃，按時(shí)報(bào)送教育部。

教育部負(fù)責(zé)匯總各省級教育行政部門、有關(guān)部委教育司（局）及教育部直屬各高等學(xué)校報(bào)送的招生來源計(jì)劃，備案后，按時(shí)統(tǒng)一分送各省級教育考試院。各省級教育考試院依據(jù)教育 部分送的招生來源計(jì)劃，以及本省級教育行政部門送的面向本地招生的分學(xué)校分專業(yè)招生計(jì)劃，與各有關(guān)高等學(xué)校核對分專業(yè)計(jì)劃及其說明，并負(fù)責(zé)及時(shí)、規(guī)范、統(tǒng)一地向社會公布有關(guān)招生計(jì)劃信息。