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隨州市推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革實(shí)施方案
為貫徹落實(shí)《湖北省推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革的實(shí)施意見》（鄂教幼高〔2017〕11號）文件精神，深化考試招生制度改革，結(jié)合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神和，堅(jiān)持立德樹人，推進(jìn)課程改革，面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展;堅(jiān)持公平公正，切實(shí)保障學(xué)生平等的升學(xué)機(jī)會；堅(jiān)持普職并重，推動高中階段教育的優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。
二、改革目標(biāo)

2020年全市全面推進(jìn)改革，2023年形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式和規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長，維護(hù)教育公平。
三、主要任務(wù)和措施
（一）建立初中學(xué)業(yè)水平考試制度
1.初中學(xué)業(yè)水平考試科目
根據(jù)《湖北省初中學(xué)業(yè)水平考試工作指導(dǎo)意見》所設(shè)定全部科目，我市初中學(xué)業(yè)水平考試的科目統(tǒng)一確定為：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動（信息技術(shù)教育）、生命安全教育、心理健康教育，共15科。
綜合實(shí)踐活動（研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育）的學(xué)習(xí)情況，統(tǒng)一記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價的相關(guān)內(nèi)容。
2.初中學(xué)業(yè)水平考試方式及分值
語文、數(shù)學(xué)、外語實(shí)行紙筆分卷。卷面分值各120分。其中含外語聽力25分，待條件具備后將適時把口語納入考試內(nèi)容。
道德與法治和歷史、物理和化學(xué)、生物和地理分別實(shí)行紙筆合卷。各科卷面分值為：物理70分，道德與法治、歷史各60分，化學(xué)、生物、地理各50分。
物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作單獨(dú)組織考試，每科10分，共計(jì)30分。計(jì)入中考總分。
體育50分。其中現(xiàn)場測試35分，平時成績15分（初一、初二、初三平時成績各5分）。
音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動（信息技術(shù)）實(shí)行紙筆考試、技能測試和平時考核相結(jié)合。每科100分。
生命安全教育、心理健康教育實(shí)行紙筆合卷考試。每科50分。
3.成績呈現(xiàn)及使用
（1）初中學(xué)業(yè)水平考試各科成績采取分?jǐn)?shù)或等級的形式呈現(xiàn)。等級形式呈現(xiàn)的成績分為A、B、C、D四個等級。其中：
語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、體育、實(shí)驗(yàn)操作（含物理、化學(xué)）以原始成績計(jì)入招生錄取總分；滿分670分。
地理、生物（含實(shí)驗(yàn)操作成績）、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動（信息技術(shù)）、生命安全、心理健康7科成績以等級形式納入招生錄取的依據(jù)。
（2）等級劃分以卷面得分為依據(jù)，以實(shí)際參考人數(shù)為基數(shù)，按預(yù)先設(shè)定的百分比確定。即：A等級15%，B等級53%，C等級30%，D等級2%。
（3）報考普通高中學(xué)校的學(xué)生，其中以等級形式呈現(xiàn)的成績中，最多只允許有一科最低等級（D等）成績科目。
報考普通高中第一批次錄取學(xué)校的學(xué)生，其以等級形式呈現(xiàn)的成績中，最多只允許有一科C等及以下成績科目（特長生錄取除外）。
考生卷面成績匯總后，對外公布成績方式另文規(guī)定)。
4、學(xué)業(yè)水平考試時間：
考試時間安排為：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史考試時間安排在每年6月20?21日，生物、地理考試時間安排在八年級下學(xué)期結(jié)束時的6月22日。生物、地理考試時間安排在初二年級下學(xué)期；體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育、心理健康教育和理化實(shí)驗(yàn)操作等科目考試時間安排在九年級下學(xué)期，生物實(shí)驗(yàn)操作考試安排在八年級下學(xué)期。
（二）推進(jìn)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革
學(xué)生綜合素質(zhì)評價是發(fā)展素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好品行、促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要途徑。學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果為學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)、家長有針對性地引導(dǎo)幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)提供參考信息，為學(xué)生和家長選擇適宜于學(xué)生發(fā)展的學(xué)校以及在高一級學(xué)校更好地學(xué)習(xí)提供參考。
1.評價內(nèi)容。
主要包括“公民素養(yǎng)、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實(shí)踐”等5個維度的情況。出臺我市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案（另文下發(fā)），各縣（區(qū)、市）、各初中學(xué)校要結(jié)合實(shí)際制定具體的實(shí)施辦法、細(xì)則。
2.評價實(shí)施
由各縣（市、區(qū)）教育部門統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各初中學(xué)校具體實(shí)施。堅(jiān)持“誰了解、誰評價、誰負(fù)責(zé)”的原則，以班主任、學(xué)科教師、學(xué)生本人、同學(xué)等作為評價主體，堅(jiān)持評價過程化、課程化和實(shí)證化??“寫實(shí)記錄”。建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息平臺，對學(xué)生日常行為表現(xiàn)、課程修習(xí)、社團(tuán)活動、標(biāo)志性成果進(jìn)行過程性記錄。在日常評價的基礎(chǔ)上，做好學(xué)期評價和畢業(yè)評價，初中學(xué)校每學(xué)期期末要將評價結(jié)果及過程性資料進(jìn)行審核、公示，接受家長和社會監(jiān)督，并報縣級教育行政部門審批、備案。
3.結(jié)果呈現(xiàn)
為充分反映學(xué)生全面發(fā)展和個性特長情況，學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果從五個維度分別以A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)，公民素養(yǎng)維度不限比例，其余維度A等級占本校畢業(yè)生數(shù)的30%，B等級占50%?55%，C等級占15%?20%，嚴(yán)格控制D等級，D等人數(shù)比例原則上不超過2%。
4. 結(jié)果運(yùn)用。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案作為衡量初中畢業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平的依據(jù)，也作為高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)之一。