為了公開、公正、合理、有效地開展對局機關科室、學區(qū)、直屬學校的效能行風綜合評議活動，根據(jù)縣糾風辦《x縣～效能行風綜合評議的辦法》精神，制定本方法。

一、對局機關科室的評議內(nèi)容和評議方法

㈠評議內(nèi)容

、是否緊緊圍繞經(jīng)濟建設這個中心，將上級有關部門及局黨委各項有利于經(jīng)濟和教育發(fā)展的政策和有關規(guī)章貧嚷淶絞蕩γ?險嬤蔥芯中?芐蟹緗ㄉ璧母饗鈧貧�、规定�?br>
、是否抓好本科室內(nèi)部工作機制的改革和完善，切實鞏固效能行風評議工作成果，有效防只正之風的反彈和出現(xiàn)新的不正之風。是否積極履行本科室崗位職責，及時、高效地完成本科室度工作任務。

、是否認真加強勤政廉政建設，健全落實各項規(guī)章制度，堅決制只廉、不勤、虛設制度等現(xiàn)象和“吃、拿、卡、要”不良行為，科噬員是否發(fā)生嚴重違紀違法行為，是否存在被投訴的人和事。

、是否依法行政，依法管理，規(guī)范執(zhí)法行為，規(guī)范辦事程序，提高辦事效率，辦事是否存在“生、冷、硬、拖、頂”等現(xiàn)象，服務態(tài)度是否熱情。執(zhí)法是否客觀公正、秉公辦事，是否存在執(zhí)法不公正現(xiàn)象。審批事項是否真正減少，時限是否真正縮短，服務承諾是否真正履行。

、效能建設開展情況，是否存在違反“四條禁令”的現(xiàn)象，對群眾批評意見、舉報材料是否認真對待，及時處理，妥善解決，使上訪、信訪、舉報明顯減少。

㈡評議方法

局評議小組將印制《x縣教育系統(tǒng)效能行風綜合評議活動問卷測評表（局機關科室）》（表一），分發(fā)給局黨委班子成員和學區(qū)干部、直屬學校正、副校長進行評估量分。測評表滿分為分，每項內(nèi)容按四檔依次記分、分、分、分，測評分分以上為優(yōu)秀，—分為優(yōu)良，—分為合格，分以下為不合格（下同）。局黨委評估量分所占比例為%，學區(qū)干部、直屬學校正、副校長評估量分所占比例為%。

二、對學區(qū)的評議內(nèi)容和評議方法

㈠評議內(nèi)容

、是否認真執(zhí)行局效能行風建設的各項制度、規(guī)定，建立健全效能行風建設領導小組，完善有關規(guī)章制度，制定行之有效的評議活動計劃和工作安排。

、是否認真貫徹執(zhí)行上級有關部門和縣局的政策法規(guī)及各項工作任務，積極理順基礎教育管理體制，認真搞好與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的教育銜接工作。

、是否積極履行學區(qū)崗位職責，全面做好本轄區(qū)教育管理、政工、財務、招生考試、紀檢監(jiān)察、工會、勤工儉學、教科研、現(xiàn)代教育信息技術等工作，將上級各項有利于經(jīng)濟發(fā)展和教育發(fā)展的政策和有關規(guī)章制度落到實處。是否嚴肅執(zhí)行政策，堅持原則，處事是否公正、公平。
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、是否認真加強勤政廉政建設，學區(qū)成員是否發(fā)生嚴重違紀違法行為，是否堅決制只廉、不勤現(xiàn)象和“吃、拿、卡、要”不良行為，辦事是否存在“生、冷、硬、拖、頂”等現(xiàn)象，服務態(tài)度是否熱情，是否存在被投訴的人和事。是否認真加強本轄區(qū)教職員工隊伍建設和職業(yè)道德建設，認真開展治理“三亂”等整治活動，轄區(qū)內(nèi)教師是否存在亂收費、亂辦班、亂帶生、亂兼課、體罰或變相體罰學生等有悖師風師德的行為。，