【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、結(jié)合插圖展開想象，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

2、難點(diǎn)：朗讀感悟。

【教學(xué)方法】

自主探究識(shí)字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

投影儀、生字卡片。

【課時(shí)安排】

兩課時(shí)。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、談話激趣，揭示課題

1、板書課題：

2、說說什么樣的人才能稱為畫家?牧童呢?

學(xué)生暢所欲言。

二、初讀課文，整體感知

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫出生字，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教。

2、出示生字游戲識(shí)字。

3、出示課文的新詞，認(rèn)讀詞語。用自己喜歡的顏色在文中把詞語涂好。

4、指名分段讀課文，正音。

5、這篇課文主要講了一件什么事?

三、自讀自悟

1、自由讀課文1～4自然段，找出戴嵩是個(gè)著名畫家的句子。

2、全班交流：

隨學(xué)生回答朗讀感悟有關(guān)句子：

⑴ 他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

理解“觀賞”，用“一……就……”說話練習(xí)。

⑵ 看畫的人沒有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購買。

換種說法說句子：看畫的人都點(diǎn)頭稱贊的，有的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購買。

說說兩種說法有什么不同。

⑶ 戴嵩沉思片刻，決定畫一幅《斗牛圖》。

理解“沉思”“片刻”，教學(xué)多音字“斗”

⑷ 他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。

教師用簡(jiǎn)筆畫理解“濃墨涂抹、輕筆細(xì)描”，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”說話練習(xí)。

⑸ 圍觀的人看了，紛紛夸贊。

說說“夸贊”的近義詞。

⑹ “畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作!”。一位商人稱贊道。

“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫!”一位教書先生贊揚(yáng)道。

抓住“絕妙之作、活、神筆”，讓學(xué)生明白戴嵩的畫技超群。練習(xí)用贊美的語氣讀這兩句話。

3、有感情地朗讀課文：

⑴ 小組合作朗讀課文。

⑵ 小組派代表展示朗讀成果。

⑶ 選擇自己喜歡的段落朗讀課文。

四、指導(dǎo)寫字

1、抹、擠、拱、批：都是提手旁的字，重點(diǎn)指導(dǎo)“抹”。

2、生練寫生字。

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

1、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固生字。

2、有感情地朗讀課文第一～四自然段。

二、朗讀感悟最后兩段

1、看圖說說牧童是在什么情況下指出畫家戴嵩畫錯(cuò)的。

2、默讀課文，說說你喜歡誰?為什么?

如：寫“戴嵩”謙虛的句子：

⑴ 這時(shí)，戴嵩吧牧童叫到跟前，和藹地說：“……”

抓住表情、稱呼，可以看出他的虛心。

⑵ 戴嵩挺了，感到非常慚愧。他連連拱手，說：“……”

同樣抓住表情、動(dòng)作體會(huì)戴嵩的虛心。

寫“牧童”實(shí)事求是、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的句子：

“畫錯(cuò)啦，畫錯(cuò)啦!”……

3、分角色朗讀。

4、人們聽了牧童的話和戴嵩的表現(xiàn)，會(huì)說些什么?

5、學(xué)了課文，練習(xí)自己的體會(huì)，說說自己向?qū)φl說什么?

如：我想對(duì)牧童說：“……”

三、自由誦讀課文

四人一組，合作練習(xí)，再表演朗讀評(píng)議。

四、拓展

我國還有很多有名的畫家，你知道嗎?

五、寫字指導(dǎo)

“商”字要跟“摘”字的右半邊區(qū)別，寫字教學(xué)放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己寫，然后作點(diǎn)評(píng)。