近日，平橋區(qū)區(qū)長柳自強(qiáng)在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)李紹君及教育部門負(fù)責(zé)同志的陪同下，對(duì)我區(qū)特教及民辦教育進(jìn)行了調(diào)研指導(dǎo)。
在特殊教育學(xué)校第四小學(xué)，查看了學(xué)校的各個(gè)功能室的建設(shè)及使用情況，當(dāng)了解到這些康復(fù)課程沒有教案，特校老師們自主編寫課程設(shè)計(jì)，進(jìn)行康復(fù)和技能訓(xùn)練時(shí)，柳自強(qiáng)要求課程開發(fā)要針對(duì)殘童實(shí)際情況，為孩子們的康復(fù)和走入社會(huì)做準(zhǔn)備。
特教學(xué)生王婷婷一直期盼著柳區(qū)長的再次到來，因?yàn)樗袀�(gè)小小的愿望??想和柳區(qū)長合影。今天，她終于如愿以償了。她用手語感謝領(lǐng)導(dǎo)們帶來的關(guān)心和照顧，并立志做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
柳區(qū)長走進(jìn)學(xué)生寢室和食堂餐廳，仔細(xì)詢問了這群特殊孩子在學(xué)校的生活情況，是否按照營養(yǎng)搭配標(biāo)準(zhǔn)配餐？衛(wèi)生不衛(wèi)生？免費(fèi)伙食能保證孩子吃得飽嗎？學(xué)生住宿安全不安全？當(dāng)?shù)玫綄W(xué)�？隙ǖ拇饛�(fù)后，他要求要從細(xì)節(jié)入手，一切為了這些孩子，要讓孩子不僅吃的飽，還要吃的有營養(yǎng)。
就特教工作，柳自強(qiáng)要求，區(qū)第四小學(xué)作為我區(qū)唯一一所特殊教育學(xué)校，區(qū)教育部門要繼續(xù)加大支持力度，提高辦學(xué)質(zhì)量和教育水平，把特教事業(yè)規(guī)劃好、發(fā)展好。同時(shí)，特教學(xué)校的教育工作要多模式推進(jìn)，不斷深化探索新的特教模式，努力使每一個(gè)殘疾學(xué)生茁壯成長，學(xué)習(xí)掌握好基本的生活自理能力和勞動(dòng)技能，成為自食其力的勞動(dòng)者和對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
最后，柳自強(qiáng)和孩子們合影留念，希望孩子們過一個(gè)快樂的“六一”！
柳自強(qiáng)一行還來到城陽城保護(hù)區(qū)，對(duì)城陽實(shí)業(yè)的教育項(xiàng)目進(jìn)行了調(diào)研。
城陽教育項(xiàng)目分為幼兒園、中心小學(xué)、中學(xué)三個(gè)部分，學(xué)校的辦學(xué)理念是“讓農(nóng)村的孩子享有和城里孩子一樣的教育”。目前，該校已被社會(huì)廣泛認(rèn)可，生源連年遞增。柳自強(qiáng)參觀了該校區(qū)內(nèi)的學(xué)校食堂及學(xué)生宿舍，并對(duì)城陽教育今后的發(fā)展方向提出了指導(dǎo)性意見。
柳自強(qiáng)指出，民辦教育是教育事業(yè)的重要組成部分，對(duì)增加教育資源、滿足多樣化教育需求，激發(fā)教育活動(dòng)具有重要意義。他要求，教育部門要進(jìn)一步完善民辦教育發(fā)展的制度體系，強(qiáng)化制度支撐，不斷優(yōu)化民辦教育發(fā)展的環(huán)境；要強(qiáng)化管理水平，不斷提高民辦學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。
