據(jù)最新新疆師范高等�？茖W(xué)校招生網(wǎng)和陜西招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，陜西高考的考生需要成績在254分左右，位次排名需要在162921名左右，才可以考上新疆師范高等�？茖W(xué)校，不過每年新疆師范高等�？茖W(xué)校在陜西招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會相同。
一、陜西高考多少分可以上新疆師范高等專科學(xué)校
1、陜西高考2022年考生上新疆師范高等�？茖W(xué)校的理科最低分需要309分，錄取最低位次為145876名;
2、陜西高考2021年考生上新疆師范高等�？茖W(xué)校的理科最低分需要290分，錄取最低位次為144519名;
3、陜西高考2020年考生上新疆師范高等�？茖W(xué)校的理科最低分需要254分，錄取最低位次為162921名;
4、陜西高考2022年考生上新疆師范高等�？茖W(xué)校的文科最低分需要340分，錄取最低位次為70977名;
5、陜西高考2021年考生上新疆師范高等專科學(xué)校的文科最低分需要324分，錄取最低位次為72413名;
6、陜西高考2020年考生上新疆師范高等�？茖W(xué)校的文科最低分需要353分，錄取最低位次為72342名;
二、新疆師范高等�？茖W(xué)校在陜西的近三年的排名多少可以上
1、2022年新疆師范高等�？茖W(xué)校在陜西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 陜西 | 理科 | �？� | 309 | 145876 | 省政府 |
| 2022 | 陜西 | 文科 | �？� | 340 | 70977 | 省政府 |
2、2021年新疆師范高等�？茖W(xué)校在陜西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 陜西 | 理科 | 專科 | 290 | 144519 | 省政府 |
| 2021 | 陜西 | 文科 | 專科 | 324 | 72413 | 省政府 |
3、2020年新疆師范高等�？茖W(xué)校在陜西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 陜西 | 理科 | �？� | 254 | 162921 | 省政府 |
| 2020 | 陜西 | 文科 | 專科 | 353 | 72342 | 省政府 |
高考可以報多少個學(xué)校和專業(yè)
有的省份要求可以填報1~6個志愿，有的省份要求可以填報1~10個志愿。其中部分地區(qū)規(guī)定一個志愿可以填報1個學(xué)校與6個專業(yè)或1個學(xué)校4個專業(yè)等，隨著新高考的實施有的省份志愿按照院校專業(yè)類進(jìn)行填報。
1、北京（新高考）
（多可報30所大學(xué)，180個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校6個專業(yè)、“是否服從專業(yè)組內(nèi)調(diào)劑”選項
志愿數(shù)量：30個
2、天津（新高考）
（多可報50或25所大學(xué)，300或150個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校6個專業(yè)、“是否服從專業(yè)組內(nèi)調(diào)劑”選項
志愿數(shù)量：普通本科批次A階段50個，普通本科批次B階段25個。
3、海南（新高考）
（多可報24所大學(xué)，144個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校6個專業(yè)、“是否服從專業(yè)組內(nèi)調(diào)劑”選項
志愿數(shù)量：24個
4、上海（新高考）
（多可報24所大學(xué)，96個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校4個專業(yè)、“是否服從專業(yè)組內(nèi)調(diào)劑”選項
志愿數(shù)量：24個
5、山東（新高考）
（多可報96所大學(xué)，96個專業(yè)。）
一個志愿：1個“專業(yè)（專業(yè)類）+學(xué)�！�
志愿數(shù)量：96個
6、浙江（新高考）
（多可報80所大學(xué)，80個專業(yè)。）
一個志愿：1個“專業(yè)（專業(yè)類）+學(xué)�！�
志愿數(shù)量：80個
7、山西
（多可報8所大學(xué)，48個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校、6個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項
志愿數(shù)量：8個
8、遼寧
（多可報16所大學(xué)，96個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校、6個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項
志愿數(shù)量：16個
9、江蘇
（多可報8所大學(xué)，48個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校、6個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項
志愿數(shù)量：8個
10、河南
（多可報6或9所大學(xué)，30或45個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校、5個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項
志愿數(shù)量：本科一批6個，本科二批9個
11、湖北
（多可報9所大學(xué)。）
一個志愿：1所院校、若干專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項
志愿數(shù)量：9個
12、湖南
（多可報10所大學(xué)。）
一個志愿：1所院校、若干專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項
志愿數(shù)量：10個
13、廣西
（多可報6所大學(xué)，36個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校、6個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項
志愿數(shù)量：6個
14、重慶
（多可報6所大學(xué)。）
一個志愿：1所院校、若干專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項
志愿數(shù)量：6個
15、四川
（多可報9所大學(xué)，54個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校、6個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項
志愿數(shù)量：9個
16、西藏
（多可報10所大學(xué)，40個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校、4個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項
志愿數(shù)量：10個
17、陜西
（多可報6或12所大學(xué)，36或72個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校、6個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項
志愿數(shù)量：本科一批6個，本科二批12個
18、甘肅
（多可報9所大學(xué)，54個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校、6個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項
志愿數(shù)量：9個
19、青海
（多可報12或6所大學(xué)，72或36個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校、6個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項
志愿數(shù)量：本科一段12個，本科二段6個
20、寧夏
（多可報4或8所大學(xué)，24或48個專業(yè)。）
一個志愿：1所院校、6個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項
志愿數(shù)量：批本科4個，第二批本科8個
21、新疆
（多可報9或18所大學(xué)，54或108個專業(yè)。）
提檔線是什么意思
提檔線是招生院校按照提檔比例提取考生檔案的最低線，不一定是學(xué)校的最終錄取線。
在同批次錄取的院校中，由于報考人數(shù)不均衡，各校的提檔線會有很大差異。熱門的院校，提檔線很高；冷門的院校，提檔線較低，甚至?xí)陀谂尉�。
院校一般按120%提檔，這是為了避免因各種情況而錄不滿的情況出現(xiàn)。鑒于此，過了提檔線不代表就一定會被錄取，僅僅是可能性很大而已。
簡單地講，考生的高考成績超過了批次線，但沒有達(dá)到所報院校的提檔線，電子檔案就不能投放，也就不能參加該校的錄��；考生高考成績正好跟某校提檔線一樣，并不意味著一定會被錄取。提檔線只能決定考生的檔案能不能投給學(xué)校，與考生能不能被錄取沒有必然的聯(lián)系。
三、新疆師范高等專科學(xué)校學(xué)校介紹
新疆師范高等專科學(xué)校是一所具有百年辦學(xué)歷史和深厚文化底蘊的高校，其前身是始建于1906年的新疆師范學(xué)堂，1955年更名為“烏魯木齊第一師范”，1978年9月新疆教育學(xué)院在烏魯木齊第一師范的基礎(chǔ)上成立，此后，新疆廣播電視師范大學(xué)、新疆工業(yè)技術(shù)學(xué)校、新疆幼兒師范學(xué)校相繼并入我校，2012年學(xué)校更名為新疆師范高等�？茖W(xué)校（新疆教育學(xué)院）。 百余年來，學(xué)校始終遵循厚德勵志、篤學(xué)尚行的校訓(xùn)精神，始終堅持*辦學(xué)方向，堅持“以人為本、注重質(zhì)量、突出特色、服務(wù)社會”的辦學(xué)理念，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，為黨育人、為國育才，為自治區(qū)學(xué)前和基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)了大量人才。近年來，學(xué)校主動對接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的迫切需要，大力發(fā)展*職業(yè)教育。學(xué)校先后獲得全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體、全國文明單位、全國文明校園、自治區(qū)大學(xué)生思想政治工作先進(jìn)單位、烏魯木齊市民族團(tuán)結(jié)模范單位等稱號。 學(xué)校現(xiàn)有3個校區(qū)（亞心校區(qū)、光明校區(qū)、五星校區(qū)），占地面積1200余畝，校舍總建筑面積28.4萬平方米；普通�？茖W(xué)生近1.2萬人、普通本科學(xué)生180余人；專任教師501人，副高以上職稱教師139人，占職稱教師總數(shù)27.7%；專任教師中碩士以上學(xué)歷（學(xué)位）331人，占比66.1%，“雙師型”教師占比50.9%。國務(wù)院政府特貼專家4人，入選自治區(qū)天山英才第二期培養(yǎng)人選3名、第三期培養(yǎng)人選1名，自治區(qū)名師工作室3個。教育部職業(yè)院校教育類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會專家2人。設(shè)有馬克思主義學(xué)院、學(xué)前教育學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院等10個教學(xué)單位，涵蓋旅游管理、學(xué)前教育等37個招生專業(yè)。 學(xué)校不斷強化教學(xué)工作中心地位，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。擁有首屆自治區(qū)級骨干專業(yè)群1個，校級高水平骨干專業(yè)群10個，自治區(qū)精品課程5門，校級精品課程106門，校級課程思政示范課18門。2個“4+0”高本銜接聯(lián)合培養(yǎng)人才項目。學(xué)校積極推產(chǎn)教融合、校企合作。獲批自治區(qū)實訓(xùn)基地建設(shè)項目3個、申報通過“1+X”證書試點項目27個。與中國長城科技集團(tuán)股份有限公司、阿里巴巴菜鳥物流等實力雄厚企業(yè)簽署聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議和實訓(xùn)基地項目合作協(xié)議。 學(xué)校重視科研工作，現(xiàn)有各類科研機構(gòu)、實驗室9個，其中“新疆教育云技術(shù)與資源實驗室”為自治區(qū)重點實驗室，“新疆中小學(xué)黨建和思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心”、“自治區(qū)特殊教育培智資源中心”為自治區(qū)在我校設(shè)立的研究中心，校級重點研究基地3個。定期公開出版專業(yè)刊物2種�！笆濉逼陂g，學(xué)校教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文962篇，其中核心期刊64篇；學(xué)�？蒲辛㈨�162項，其中國家級項目9項，省部級35項，廳局級27項，校級課題91項，獲得校級以上各類科研獎勵50項。《新疆教育學(xué)院學(xué)報（漢文版）》入選“全國高校優(yōu)秀社科期刊”。 學(xué)校職后培訓(xùn)經(jīng)驗豐富，師資和場地條件良好，傳統(tǒng)優(yōu)勢明顯。學(xué)校是新疆學(xué)前教師、中小學(xué)教師、教育管理干部人才培訓(xùn)的基地和中心。新疆中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心、新疆教育管理干部培訓(xùn)中心、新疆學(xué)前教育研究中心、新疆中小學(xué)黨建和思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心、新疆中小學(xué)教師計算機培訓(xùn)考核中心均掛靠我校。與自治區(qū)14個地州組建培訓(xùn)聯(lián)盟，大力在信創(chuàng)、旅游、管理等方面與行業(yè)和企業(yè)開展合作，年均培訓(xùn)量保持在1.5萬人左右，服務(wù)基層、面向產(chǎn)業(yè)、輻射全區(qū)的培訓(xùn)格局得到進(jìn)一步鞏固。長期以來，學(xué)校充分發(fā)揮培訓(xùn)基地的作用，為新疆培訓(xùn)了大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。學(xué)校辦有享譽天山南北的實驗小學(xué)，在自治區(qū)基礎(chǔ)教育工作中發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用。 隨著學(xué)校辦學(xué)條件的不斷改善，特別是新校區(qū)的投入使用，學(xué)校發(fā)展站在了新的歷史起點上。學(xué)校將立足自治區(qū)學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，充分利用學(xué)校教師教育傳統(tǒng)優(yōu)勢，實施職業(yè)教育特色興校戰(zhàn)略，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)愛國愛疆、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的*建設(shè)者和接班人，圍繞學(xué)校百年師范教育歷史，彰顯學(xué)校優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，培育職業(yè)教育新優(yōu)勢，以特色校園文化帶動學(xué)校整體辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的提高，努力打造“高水平、多層次、特色鮮明”的自治區(qū)優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校，為自治區(qū)安全穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供人才保障，為實現(xiàn)社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。
