在實(shí)際志愿填報(bào)的過程中，面對(duì)上百個(gè)專業(yè)可以選擇，很難有家長(zhǎng)或者考生能清楚的了解各個(gè)大學(xué)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。為此，思兒思學(xué)小編為家長(zhǎng)簡(jiǎn)單總結(jié)了關(guān)于西安科技大學(xué)高新學(xué)院的一些優(yōu)勢(shì)專業(yè)，供家長(zhǎng)和考生參考。
一、西安科技大學(xué)高新學(xué)院開始的專業(yè)名單目錄
| 類別 | 專業(yè)名稱 |
| 經(jīng)濟(jì)學(xué) |
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| 教育學(xué) |
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| 文學(xué) |
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| 工學(xué) |
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| 管理學(xué) |
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二、西安科技大學(xué)高新學(xué)院重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)統(tǒng)計(jì)表
特色專業(yè)
截至2017年8月，學(xué)校共擁有陜西省高�！耙涣鲗I(yè)”3個(gè)，校級(jí)特色專業(yè)4個(gè)，校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)5個(gè)，校級(jí)精品課程7門，省級(jí)精品資源共享課程1門，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個(gè)，省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)。
陜西省高校“一流專業(yè)”（3個(gè)）：能源與動(dòng)力工程、漢語國(guó)際教育、財(cái)務(wù)管理
校級(jí)特色專業(yè)（4個(gè)）：建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、安全工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、網(wǎng)絡(luò)與新媒體
校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)（5個(gè)）：土木工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、財(cái)務(wù)管理、能源與動(dòng)力工程、測(cè)繪工程
省級(jí)精品資源共享課程（1門）：電工電子技術(shù)
省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（3個(gè)）：能源監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心
省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)（1個(gè)）：能源工程創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)
| 校級(jí)精品課程 | |
|---|---|
| 課程名稱 | 所屬單位 |
| 單片機(jī)原理與應(yīng)用 | 信息與科技工程學(xué)院 |
| 電工電子技術(shù) | 信息與科技工程學(xué)院 |
| 成本會(huì)計(jì) | 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 |
| 大學(xué)英語 | 國(guó)際教育學(xué)院 |
| 工程測(cè)量 | 信息與科技工程學(xué)院 |
| 房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng) | 城市建設(shè)學(xué)院 |
| 高等數(shù)學(xué) | 公共基礎(chǔ)部 |
三、西安科技大學(xué)高新學(xué)院院系和師資力量
截至2017年4月，學(xué)院設(shè)有9個(gè)分學(xué)院（部），開設(shè)本、�？茖I(yè)38個(gè)。
| 西安科技大學(xué)高新學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院 | 西安科技大學(xué)高新學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 | 西安科技大學(xué)高新學(xué)院信息與科技工程學(xué)院 | 西安科技大學(xué)高新學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院 |
| 西安科技大學(xué)高新學(xué)院新傳媒與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 | 西安科技大學(xué)高新學(xué)院應(yīng)用科技學(xué)院（高職學(xué)院） | 西安科技大學(xué)高新學(xué)院公共基礎(chǔ)部 | 西安科技大學(xué)高新學(xué)院體育部 |
| 西安科技大學(xué)高新學(xué)院思想政治理論教學(xué)科研部 |
學(xué)院現(xiàn)有專任教師800余名，具有研究生以上學(xué)歷教師占專任教師比例61%，高級(jí)職稱教師占專任教師比例34%，形成了一支以西安科技大學(xué)優(yōu)秀教師和學(xué)院專職教師為骨干，企業(yè)“雙師型”教師為輔助的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
