教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過圈圖理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

2、體驗(yàn)圈一圈、擺一擺的操作活動，經(jīng)歷倍的概念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手能力。

3、在具體情境中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：在操作活動中建立倍的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：能在具體情境中正確說出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

教學(xué)過程：

一、想一想、說一說。

1、復(fù)習(xí)乘法口訣，教師引導(dǎo)按順序背，選背。

2、看圖說一說。

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○1每份有( )個○，圖中有( )份，一共有( )個○。我們也可以說( )個( )是( )。

○2有( )個○，每( )個○分一份，一共分成了( )份。我們也可以說( )里面有( )個( )。

3、4個5是( )，32里面有( )個8。

同學(xué)們，我們前面學(xué)過了把幾個物體分成一份，其實(shí)這也就是我們今天要學(xué)習(xí)的“倍”。(板書課題??倍的認(rèn)識)

二、學(xué)一學(xué)、議一議。

1、讓學(xué)生自學(xué)P50例1，初步感知“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”。

讓學(xué)生看書上P50例1的圖，閱讀相關(guān)的文字。思考以下問題：

○1圖上畫了幾種蘿卜?數(shù)數(shù)各種蘿卜各有多少?

○2兩個兩個地圈，不帶葉的胡蘿卜圈了幾次?紅蘿卜和白蘿卜圈了幾次?

2、學(xué)生自學(xué)，并和同桌交流。師畫出三種蘿卜。

3、學(xué)生匯報，師根據(jù)學(xué)生的回答板書。

生：胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，白蘿卜有10根。

4、指著胡蘿卜和紅蘿卜，讓學(xué)生上來圈一圈。

我們?nèi)α藥状?說明可以圈出3個兩根，我們說紅蘿卜的根數(shù)里面有3個胡蘿卜那么多，也就是說：紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。(板書在圖下方)紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。同學(xué)們，你們是這樣圈的嗎?

5、學(xué)生試著圈一圈白蘿卜，感知“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”

白蘿卜有10根，畫黑板上，那10根白蘿卜有幾個2根呢?先請一個同學(xué)來說說你準(zhǔn)備怎樣圈?

打開書，請大家用鉛筆在書上圈一圈那10根白蘿卜，并完成下方的填空。同桌互相檢查，同時請一個學(xué)生上黑板圈一圈，集體訂正。

從上面可以看出白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍。

6、議一議。

根據(jù)你圈的情況，比較一下，你準(zhǔn)備把哪種蘿卜看作“1倍的量”?其他兩種蘿卜都與它相比，分別是它的幾倍呢?

三、做一做、練一練。

1、自己完成做一做1,綠圓片有幾個?黃圓片有幾個?黃圓片每3片為一堆可以圈出幾堆?請你圈一圈，說說黃圓片的個數(shù)是綠圓片的幾倍?你能圈出藍(lán)圓片是綠圓片的幾倍嗎?

2、 圈一圈，填一填。

△ △ △

○ ○ ○ ○ ○ ○

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

○1( )個( )個地圈，△圈了( )次，○圈了( )次，○是△的( )倍。

○2( )個( )個地圈，△圈了( )次，□圈了( )次□，□是△的( )倍。

○3想一想：( )個( )個地圈，○圈了( )次，□圈了( )次□，□是○的( )倍。

四、全課總結(jié)。

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了“倍”。說一說你學(xué)到了什么新知識?用自己的話說說什么是倍?課后和爸爸媽媽交流一下，哪些地方用到了倍的概念。