一、2021西藏二本線是升還是降
西藏二本分?jǐn)?shù)線究竟是會(huì)上升還是下降，目前還是不好說的，主要還是要看考生復(fù)習(xí)情況，分?jǐn)?shù)線的升或降是和高考報(bào)考人數(shù)和招生情況都有關(guān)系。
根據(jù)西藏的二本錄取分?jǐn)?shù)線，可以大概推測出今年的二本線也是上下浮動(dòng)不會(huì)很大，因此考生可以參照去年的來大致了解今年的二本錄取分?jǐn)?shù)線的情況。
二、歷年西藏高考二本分?jǐn)?shù)線
| 年份 | 考生類別 | 批次 | 最低控制分?jǐn)?shù)線 |
| 2020 | 理科 | 理科普通本科 | 293 |
| 2020 | 文科 | 文科普通本科 | 320 |
| 2019 | 理科 | 普通本科漢族 | 320 |
| 2019 | 文科 | 普通本科漢族 | 320 |
| 2018 | 理科 | 普通本科漢族 | 335 |
| 2018 | 文科 | 普通本科漢族 | 355 |
| 2017 | 理科 | 普通本科漢族 | 316 |
| 2017 | 文科 | 普通本科漢族 | 356 |
| 2016 | 理科 | 普通本科漢族 | 315 |
| 2016 | 文科 | 普通本科漢族 | 355 |
| 2015 | 理科 | 普通本科漢族 | 315 |
| 2015 | 文科 | 普通本科漢族 | 355 |
| 2014 | 理科 | 普通本科漢族 | 310 |
| 2014 | 理科 | 普通本科少數(shù)民族 | 230 |
| 2014 | 文科 | 普通本科漢族 | 355 |
| 2014 | 文科 | 普通本科少數(shù)民族 | 285 |
三、高考對(duì)人生的意義
在被訪者中：
認(rèn)為“高考是非常難忘且重要的人生經(jīng)歷/，是人生必經(jīng)之路”的人占比26%；
明確指出“高考改變了自己的未來/人生”的人占24%；
認(rèn)為“高考是人生重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)/分水嶺，是全新的開始�！钡娜苏急�16%；
認(rèn)為“高考為人生提供了平臺(tái)、機(jī)遇和選擇”的人占比11%；
認(rèn)為“高考不是唯一出路，只是一場考試，人生遠(yuǎn)不止于此”的人占比7%；
認(rèn)為“高考豐富人生閱歷，對(duì)人生有很大的益處”的人占比6%；
認(rèn)為通過高考明確了人生目標(biāo)的人占比5%；
認(rèn)為“高考決定人生成敗”的人占比3%；
四、西藏所有本科學(xué)校名單列表
| 序號(hào) | 學(xué)校名稱 | 主管部門 | 所在地 | 辦學(xué)層次 | 備注 |
| 1 | 西藏農(nóng)牧學(xué)院 | 西藏自治區(qū) | 林芝市 | 本科 | |
| 2 | 西藏大學(xué) | 西藏自治區(qū) | 拉薩市 | 本科 | |
| 3 | 西藏民族大學(xué) | 西藏自治區(qū) | 咸陽市 | 本科 | |
| 4 | 西藏藏醫(yī)藥大學(xué) | 西藏自治區(qū) | 拉薩市 | 本科 |
