導(dǎo)語(yǔ)：心理健康輔導(dǎo)員產(chǎn)生的背景環(huán)境是因?yàn)榍嗌倌晔巧鐣?huì)發(fā)展的新生力量，是祖國(guó)的未來(lái)與希望。青少年時(shí)期會(huì)隨著生理、心理的發(fā)育成熟、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，容易在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、自我意識(shí)和升學(xué)就業(yè)等方面，遇到各種心理困惑和問(wèn)題。據(jù)調(diào)查，在現(xiàn)在中小學(xué)生中34%有心理障礙，12.5%有心理缺陷、28.1%有心理異常。青少年的心理健康不容忽視。

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心理健康教育

心理健康輔導(dǎo)員

心理健康輔導(dǎo)員產(chǎn)生的背景環(huán)境是因?yàn)榍嗌倌晔巧鐣?huì)發(fā)展的新生力量，是祖國(guó)的未來(lái)與希望。青少年時(shí)期會(huì)隨著生理、心理的發(fā)育成熟、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，容易在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、自我意識(shí)和升學(xué)就業(yè)等方面，遇到各種心理困惑和問(wèn)題。據(jù)調(diào)查，在現(xiàn)在中小學(xué)生中34%有心理障礙，12.5%有心理缺陷、28.1%有心理異常。青少年的心理健康不容忽視。

2004年，國(guó)務(wù)院先后頒布了《*國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《*國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》都對(duì)新世紀(jì)新階段加強(qiáng)青少年心理健康教育提出了明確的要求。在這種情形下，大力開(kāi)展學(xué)校及社會(huì)心理健康輔導(dǎo)教育體系，確立“青少年心理健康輔導(dǎo)”這一職業(yè)，不僅是社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，也是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，更是學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施素質(zhì)教育的客觀需求。

實(shí)施途徑

全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。包括學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作等。

一方面與原有思想品德課、思想政治課及青春期教育等相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行;一方面可利用活動(dòng)課、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦心理健康教育的專題講座。

開(kāi)展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。

建立學(xué)校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

心理健康教育的師資隊(duì)伍和條件保障

教師心理健康水平提高的重要途徑就是??培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，一方面取得證書(shū)，另一方面還要有從事專職心理咨詢(輔導(dǎo))教師資格認(rèn)證。否則，專業(yè)知識(shí)和實(shí)際能力達(dá)不到要求的，絕不能隨意安排做專職心理咨詢教師。同時(shí)還要加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)設(shè)備的研發(fā)，心理健康課教案工具箱的普及。

心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)：由省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門(mén)德育處或基(普)教處負(fù)責(zé)中小學(xué)心理健康教育工作。時(shí)間從2000年秋季開(kāi)學(xué)起，大中城市有條件的中小學(xué)要逐步開(kāi)展心理健康教育。小城鎮(zhèn)及農(nóng)村的中小學(xué)也要從實(shí)際出發(fā)，逐步創(chuàng)造條件開(kāi)展心理健康教育。 (原文3800多字) 《教育部文件》教基[1999]3號(hào)