潘成英：面對(duì)總理發(fā)言，我的建議是加大對(duì)民族地區(qū)教育投入
全國(guó)人大代表、四川省甘洛縣喜洋洋雙語(yǔ)幼兒園董事長(zhǎng) 潘成英
“從總理的講話中，我感覺(jué)到他對(duì)我們基層的情況是很了解的，同時(shí)他也很關(guān)心我們基層老百姓。他說(shuō)的話，讓人感到那么親切。”8日，李克強(qiáng)總理參加十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議四川代表團(tuán)審議時(shí)，全國(guó)人大代表、四川省甘洛縣喜洋洋雙語(yǔ)幼兒園董事長(zhǎng)潘成英，是四川團(tuán)迎接總理的三個(gè)少數(shù)民族代表之一。當(dāng)時(shí)，她熱情地邀請(qǐng)總理到?jīng)錾街葑咦撸翱偫韺?duì)我們說(shuō)，涼山我一定會(huì)去的。”
此次來(lái)到北京參加全國(guó)兩會(huì)，潘成英一共帶了十幾份建議，在面對(duì)總理發(fā)言時(shí)，她選擇了其中涉及教育、也是自己最關(guān)心的一條，希望加大對(duì)民族地區(qū)的教育投入，“涼山彝族自治州貧困面廣、貧困人口多、貧困程度深，教育是其中較為薄弱的一環(huán)�！�
民族教育體系基本成型 88萬(wàn)學(xué)生享受資助
潘成英介紹說(shuō)，改革開(kāi)放以來(lái)，涼山州民族教育保障機(jī)制趨向完善，各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)條件顯著改善，師資隊(duì)伍整體素質(zhì)得到提升，教學(xué)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。
因?yàn)槊褡宓貐^(qū)的特殊性，涼山州逐步形成了學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育、成人教育、民辦教育、高等教育相結(jié)合的多門類、多層次、多規(guī)格的民族教育體系，她表示，“這一教育體系為推進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)�！�
而近幾年來(lái)，涼山州教育發(fā)展迅速。其中，全州適齡兒童入學(xué)率達(dá)到98.5%，青壯年勞動(dòng)力平均受教育年限達(dá)到6.8年，88萬(wàn)名學(xué)生不同程度享受各類資助，71.77%的義務(wù)教育階段學(xué)生全部納入“營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”，學(xué)前教育三年毛入園率42.1%，職普比3.3:6.7，中等職業(yè)教育學(xué)生就業(yè)率93%以上，民族教育加快發(fā)展，雙語(yǔ)教學(xué)深入開(kāi)展，取得了好的成效。
辦學(xué)設(shè)施仍有不足 師資力量尚待加強(qiáng)
“但我們的教育還是存在一些問(wèn)題�！睘榱烁庇^地呈現(xiàn)民族地區(qū)教育的現(xiàn)狀，潘成英做了很詳盡的調(diào)查，因?yàn)槠鸩酵恚瑳錾街莶糠值貐^(qū)辦學(xué)條件較差，民族寄宿制學(xué)校建設(shè)滯后，教室、圖書(shū)室、學(xué)生宿舍、食堂等教學(xué)生活設(shè)施嚴(yán)重不足，“昭覺(jué)縣全縣寄宿制在校生2萬(wàn)多人，僅有床位9850個(gè)�！�
此外師資問(wèn)題也是一項(xiàng)短板，“涼山州縣教師缺編問(wèn)題突出，村小及教學(xué)點(diǎn)使用代課制較多。”潘成英說(shuō)，全州十個(gè)民族聚居縣共缺教師編制3457個(gè)，聘用代課人員近3000人。
建議：將民族地區(qū)學(xué)前教育和普高教育納入義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制
潘成英建議，結(jié)合教育振興行動(dòng)計(jì)劃，將涼山等民族地區(qū)學(xué)前教育和普通高中教育納入義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制范圍，確保有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源�！巴瑫r(shí)希望制定民族地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展計(jì)劃，在民族地區(qū)大力發(fā)展公辦與民辦幼兒園�！�
“我們還希望能逐年擴(kuò)大民族地區(qū)寄宿制免費(fèi)教育工程預(yù)算�！迸顺捎⒈硎�，希望能加大民族地區(qū)寄宿制學(xué)校校舍建設(shè)、危房改造，寄宿制學(xué)生生活配套設(shè)施建設(shè)等方面的投入，同時(shí)，還希望能采取切實(shí)措施，增加教師編制、提高工資待遇、解決周轉(zhuǎn)房，為代課教師解決養(yǎng)老和醫(yī)療保險(xiǎn)，幫助民族地區(qū)引進(jìn)人才、留住人才，使他們?nèi)硇耐度虢虒W(xué)。
