一引入主題

1.歌曲我的《我的未來不是夢》（聲音漸弱）

2．教師總結(jié)班內(nèi)最近出現(xiàn)的問題：

（1）自信心缺乏，自我放棄。

（2）學習狀態(tài)不好，對高考失望

（3）接近考試，不知道應(yīng)該如何應(yīng)對，茫然無措。

3提出問題：離高考還有50天的時間，大家處在人生的十字路口，何去何從，如何選擇，如何應(yīng)對

二選擇目標

1.故事一：劉德華的選擇

第一次要面對人生的抉擇的時候是中學畢業(yè)那年，左手拿著無線藝員訓練班的報名表格，右手拿著應(yīng)屆高等程度教育課程的報名表，頓時感到自己的前途都掌握在自己的手中。

要繼續(xù)學業(yè)嗎？還是去讀藝員訓練班？再念兩年中學畢業(yè)后又何去何從？再念大學嗎？然后學士碩士一路念下去？還是選修藝員訓練班有一技之長將來無論條件如何，臺前幕后也好，總算有門專業(yè)知識傍身。

反反復復的考慮，我把自己的優(yōu)點和缺點都逐一寫在一張紙上，自己替自己理智地分析利弊：這樣念書一直下去合適我的性格嗎？我喜歡藝術(shù)工作嗎？我可以吃苦嗎？我喜歡什么樣的人生，平穩(wěn)安定，還是多姿多彩充滿挑戰(zhàn)。

我的心做了我的指南針，只有它才最明白我要去的方向，也是它教我最后選擇了左手的那張報名表格。

劉德華自此走上了自己的成功之路。

2.提問：

（1）你認為這個選擇正確嗎？為什么？

（2）劉德華的選擇是以什么為基礎(chǔ)的

3.學生活動

引導語：

你能不能基于對自己的理解，把你的理想，你想實現(xiàn)的目標寫在下面的橫線上，并在后面寫上完成的期限：

學生填寫表格

（1）我想____________________________________________(____________________)

我想____________________________________________-(____________________)

我想____________________________________________-(____________________)

我想____________________________________________-(____________________)

我想____________________________________________-(____________________)

我想____________________________________________-(____________________)

我想____________________________________________-(____________________)

我想____________________________________________-(____________________)

引導語：再次看一下你寫下的夢想，按照時間順序把自己的夢想理順一下，然后從其中找出你的核心目標，寫在答卷上。核心目標就是那個最重要的目標，如果你完成了這個目標，那么你其他的目標就會一點一點的實現(xiàn)。

(2)我的核心目標_________________________________________

所謂的核心目標就是最重要的目標，如果實現(xiàn)了這個目標那么其他的目標就能夠?qū)崿F(xiàn)

引導語：和你的同桌分享一下你的夢想

哪個同學愿意把自己的夢想和全班同學分享一下。

（3）幾個學生和大家分享

教師給予鼓勵，點評，其他同學談?wù)勛约郝犃藙e人的目標后自己的想法。

三.有了目標趕快行動

1.教師講述故事二：我要去百老匯

安東尼﹒洛賓是美國著名的潛能開發(fā)大師，他的女兒在大學念書時有一個夢想，去紐約的百老匯尋找自己的一席之地，一天洛賓問女兒：“你今天去和畢業(yè)以后去有什么差別？”女兒一想，沒錯，所學的專業(yè)并不能幫助我爭取到在百老匯工作的機會。于是她對父親說，準備一年后到百老匯闖一闖。洛賓聽后又說：“你一年后去跟現(xiàn)在去有什么不同呢？”女兒說：“好了，爸爸給我一個星期打包的時間，我就出發(fā)。”洛賓并沒有就此罷休，一直等到女兒說，我現(xiàn)在就去的時候才對女兒說：“機票我已經(jīng)給你準備好了。”于是女兒立刻前往紐約百老匯。經(jīng)過激烈的競爭，她終于在百老匯實現(xiàn)了自己的夢想————成為一名出色的演員。

2.提問：

（1）從這個小例子中你得到一個什么結(jié)論？

（2）有了目標，再怎么辦？——確定目標，馬上行動！